Очень часто люди, интересующиеся обучением вокалу, при первой встрече сообщают педагогу: «Я хочу только петь, остальное в музыке мне не интересно/сложно/некогда (нужное подчеркнуть)».  И действительно, при нынешней популярности эстрады,  караоке и  часто при необходимости выступать на корпоративах  в родной фирме  вокал является одной из наиболее востребованных областей музыки. И вполне возможно обучение вокалу без знакомства с другими музыкальными дисциплинами.  Также учат иногда и в музыкальных школах для взрослых – только играть на каком – либо инструменте. Такая форма обучения вполне уместна. Вопрос только  в эффективности такого обучения вокалу или игре на инструменте – то есть, какой результат мы получаем за одно  и то же время только при обучении вокалу или при изучении комплекса музыкальных дисциплин.

    Можно сравнить ситуацию в обучении вокалу с обучением студента живописи, если человек тренируется только  в жанре «рисунок углем». Также можно представить себе врача, который учится только делать рентген, не знакомясь с другими областями медицины.  Согласитесь, что выглядит это странновато: всегда в начале обучения студенты получают общую ( минимально необходимую) информацию по всем областям данной профессии, а потом ( опираясь на эти знания) выбирают себе конкретную специализацию.

    Связано это, также как и в обучении вокалу, с общим уровнем культуры и кругозором  студента в данной области. Вернемся  к вокалу: представьте себе, что нужно выучить технически сложное произведение. Если студент знаком с предметом сольфеджио, на выучивание текста понадобится максимум 3-4 урока, если не знает нотной грамоты- придётся учить на слух неизвестно сколько. И не факт, что всё получится!!!

   То же самое со стилем исполнения каждого конкретного  произведения – это важно в обучении вокалу : если студент знаком историей музыкальной культуры и вокальной литературой, то русский романс никогда не будет исполняться в стиле «спиричуэл» и наоборот.  Если же такой информации у человека нет, бывает очень сложно добиться достоверности музыкального образа.

   Имея двадцатилетний опыт обучения пению, могу подтвердить, что минимальное знание нотной грамоты и истории музыкальной культуры ускоряет обучение вокалу в разы!

   Вспомним стандартный учебный план музыкальной школы: обучение  вокалу в каком – либо виде (сольно или в хоре), сольфеджио (нотная грамота), музыкальная литература и ОБЯЗАТЕЛЬНО  (хоть полчаса в неделю) игра на музыкальном инструменте. Что же дает нам минимальное умение играть на каком – либо инструменте?  В наши дни, когда обучение вокалу  детей, а тем более взрослых практически повсеместно стало платным, ценность умения подыграть себе мелодию хотя бы одним пальчиком как никогда очевидна!  Такое умение позволяет студенту самостоятельно доучивать  разобранные в классе  с педагогом произведения  и   не тратить на текст драгоценное время занятия в классе вокала.